隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，AI素養(yǎng)正在成為全球基礎(chǔ)教育的重要指標(biāo)。
在我國(guó)，“人工智能+教育”被連續(xù)兩年寫入政府工作報(bào)告；今年5月，教育部發(fā)布《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）》，提出構(gòu)建知識(shí)、技能、思維與價(jià)值觀融合的“四位一體”通識(shí)教育體系。
不久前，歐盟與經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）聯(lián)合發(fā)布《賦能AI時(shí)代的學(xué)習(xí)者：中小學(xué)AI素養(yǎng)框架（草案）》，呼吁全球教育體系構(gòu)建統(tǒng)一的AI素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，為下一代打好面向未來(lái)的能力基礎(chǔ)。這一系列政策信號(hào)，正將“AI通識(shí)教育”推向新時(shí)代教育改革的核心議題。
然而在實(shí)踐中，許多企業(yè)更熱衷于技術(shù)炫技，忽視了教育本質(zhì)，導(dǎo)致“AI+教育”在校園落地過(guò)程中常常陷入“概念空轉(zhuǎn)”、“系統(tǒng)缺失”、“資源不均”的困境。
面對(duì)這一現(xiàn)狀，深耕人工智能教育的源碼未來(lái)率先推出面向中小學(xué)的“人工智能教育解決方案”，以體系化課程、交互式平臺(tái)、開放化資源，破解“AI通識(shí)教育”推進(jìn)中的核心難題，為全國(guó)1-9年級(jí)學(xué)生提供一站式、無(wú)門檻的AI素養(yǎng)教育支持。
教學(xué)創(chuàng)新：打造科學(xué)化、情境化、生活化的AI課堂體驗(yàn)
圍繞教育部“到2030年基本普及中小學(xué)人工智能教育”的總體目標(biāo)，源碼未來(lái)以《指南（2025年版）》為綱，融合《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)家智慧教育平臺(tái)內(nèi)容，構(gòu)建出一套分層遞進(jìn)、螺旋上升的人工智能課程體系，覆蓋小學(xué)至初中的全學(xué)段教育。
值得一提的是，在課程體系設(shè)計(jì)中，源碼未來(lái)特聘諸多AI教育行業(yè)專家及知名中小學(xué)一線名師對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)案例進(jìn)行審核及論證，確保內(nèi)容既有理論深度，又貼近課堂實(shí)踐。
課程旨在打造科學(xué)化、情境化、生活化的中小學(xué)人工智能課程和教學(xué)案例，讓學(xué)生了解人工智能的基本概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)思維發(fā)展、提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
例如，在《我是漫畫家》這一課中，通過(guò)一個(gè)“科技漫畫社緊急任務(wù)”的情景，讓學(xué)生使用平臺(tái)GAI工具生成一張漫畫，從而教學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)日常生活中的需求，選用合適的AI工具，創(chuàng)作出想要的內(nèi)容。這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+工具應(yīng)用”的模式，不僅讓學(xué)生感知AI，更能在真實(shí)情境中提升創(chuàng)造力與問(wèn)題解決能力。
平臺(tái)賦能：構(gòu)建“AI新知+AI工具+AI實(shí)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)閉環(huán)
中小學(xué)AI通識(shí)學(xué)習(xí)，重在感知和體驗(yàn)，源碼未來(lái)AI實(shí)驗(yàn)平臺(tái)集成豐富的AI工具，配合AI課程體系完成AI實(shí)驗(yàn)，形成“AI新知+AI工具+AI實(shí)驗(yàn)”的閉環(huán)學(xué)習(xí)機(jī)制。
比如，在《源碼熊學(xué)滑雪》這一課，引入了“機(jī)器學(xué)習(xí)”的概念。在課程中，學(xué)生們將通過(guò)使用算法、判斷、線性回歸等新知識(shí)，學(xué)習(xí)機(jī)器是如何理解數(shù)據(jù)，并學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，最終通過(guò)感知數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)動(dòng)作并執(zhí)行動(dòng)作，讓源碼熊學(xué)會(huì)滑雪并躲避障礙。
在引入“機(jī)器學(xué)習(xí)”概念的同時(shí)，學(xué)生們將同步使用AI實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的機(jī)器學(xué)習(xí)類AI工具進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們使用《海魚分類》AI訓(xùn)練工具，通過(guò)給機(jī)器人投喂魚類和海洋垃圾的圖片，讓機(jī)器人學(xué)會(huì)判斷魚類和海洋垃圾的特征，最終學(xué)會(huì)自動(dòng)判斷魚類。
源碼未來(lái)AI平臺(tái)以可視化交互呈現(xiàn)機(jī)器學(xué)習(xí)、圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等核心算法，讓學(xué)生可輕松體驗(yàn)、訓(xùn)練模型，探究原理。
此外，平臺(tái)還整合了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的AI資源，接入DeepSeek大語(yǔ)言模型等前沿技術(shù)，讓學(xué)生零距離感受科技成果，在寓教于樂中激發(fā)創(chuàng)造力，助力培養(yǎng) AI 創(chuàng)新人才。
普及即普惠：助力學(xué)校輕松開展AI教育
源碼未來(lái)由深圳三點(diǎn)一四教育科技有限公司（源碼熊）和未來(lái)基因人工智能研究院聯(lián)合發(fā)起（主站地址：ai.yuanmaxiong.cn），雙方在中小學(xué)人工智能教育服務(wù)領(lǐng)域都有著將近十年的經(jīng)驗(yàn)，深知人工智能教育普及任重而道遠(yuǎn)。源碼未來(lái)推出的人工智能教育解決方案，面向所有中小學(xué)提供全套教學(xué)資源、課程平臺(tái)及AI實(shí)驗(yàn)工具，無(wú)需高昂設(shè)備投入，也不依賴專業(yè)師資背景，真正做到了“普及即普惠”。
教師可借助平臺(tái)獲取完整教案、視頻資源和教學(xué)案例，并且可使用平臺(tái)豐富的AI工具，快速入門AI教學(xué)、開設(shè)AI通識(shí)課程；學(xué)生則能通過(guò)趣味化課程與互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從“AI認(rèn)知”到“AI應(yīng)用”的逐步進(jìn)階。解決方案不僅降低了學(xué)校開課門檻，更為不同區(qū)域、不同層級(jí)學(xué)校提供了“因地制宜、因材施教”的可行路徑。
未來(lái)，源碼未來(lái)將圍繞AI教育需求，不斷優(yōu)化教育資源的普及共享，為AI教育普及持續(xù)提供助力，為未來(lái)人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
